让教育道化人生 还生命本来面目
《师道系列课程》—中国教师精神成长的系统解决方案
学校管理分为三种：一是靠校长，二是靠制度，三是靠文化。文化的核心是人性，人性的根本是和谐。所以一个学校的核心竞争力就是拥有一支人性、被充分尊重的和谐教师团队。一个内心不和谐的教师往往充满焦虑、烦躁、痛苦、愤怒、困惑、无助，甚至出现各种身心疾病！这样怎么能全身心投入工作、走入学生的心灵、卓越的完成教学目标呢？
师者，一帅也。
 
教师最重要的教育资源，既不是其业务知识和能力，也不是其师德和师风，而是其人格完善、心智成熟、性格圆融的生命本身。
一个在受教育的过程中道化了人生、活出了本来面目、享受了生命绽放的甘甜的教师才会享受教育，才能引领学生开始同样的生命绽放的过程。而许多教师们甚至在工作多年后，也没有完成这个过程！
教师精神的再成长，已是解决中国教育问题的当务之急！
 
道本教育认为，一个优秀的教师需要具备三方面的教育素质：
 
1、教育能力 2、教育激情 3、教育悟性
 
年轻的教师有教育激情没有教育能力，若干年后有了教育能力又缺少了教育激情。而当欠缺教育悟性时，能力越强，激情越高，教育性伤害就越严重！
当今的教师国培计划更多的关注教师教育能力的提升，很少关注

教育激情的激发，更几乎完全忽略了教育悟性的启动！
 
怎样激发教师的教育激情、启动其教育悟性呢？
 
l 以道为本。一千四百年前，韩愈在《师说》中慨叹，“师道之不存，久矣”，而今更久矣！以物为本、以人为本都不足以解决教师的成长问题，以道为本，是教师的心灵成长之路。我们已经习惯了对 “师德”的尊崇，而忽略了对“师道”的追寻。失道而后德，道之不存， 德之焉附？
l 关注每个教师所在的家庭。教育是一个生命的现象，教育的智慧无法从理论中获得。而生命就是关系。一个老师拥有怎样的思维模式、行为模式、情感模式，以什么样的态度对待生活和工作，都几乎取决于他小时候和父母的关系以及他现在夫妻关系和亲子关系的质量。要提升一名教师的教育悟性，让其自发的创造性的工作， 必须关注他内心的渴求和困惑，关注他的父母、爱人和孩子，透过和其生命中最亲近的人的接触融合，令其懂得生命的奥秘，了悟教育的真相，从而增长教育的智慧。
基于上述思考，道本教育创始人陈鹏宇老师经过十年的努力，自主研发了这套为中国教师量身打造的《师道系列课程》以及配套课程。
道本《师道系列课程》，是陈鹏宇老师融合西方心理学和东方传统智慧，特别是从《道德经》中汲取教育营养，创设出的一套中为体、西为用、道术结合、训练并重的精神成长体系，倡导以道为本、回归规律，为教师精神成长及家长提供了全面系统、根本有效的解决方案。

课程对象：中、小学、幼儿园全体校长、园长、班主任和教师课程目标：以构建和谐家庭为切入点，促使教师探索和遵循为师
之道，向内开发潜能，向外拓展可能，激发其生命的激情和教育悟性，
 
从而提升生活和教育品质。
 
《师道系列课程》：
 
激发教育激情篇：
 
一、《卓越校长领导力提升体验式工作坊》（两天一晚）
二、《卓越园长心灵成长体验式工作坊》 （两天一晚）
三、《卓越班主任管理智慧体验式工作坊》（两天一晚）
四、《卓越教师心灵成长体验式工作坊》 （两天一晚）
启动教育悟性篇：
 
五、《教育的真相—亲子关系工作坊》  （三天两晚）
六、《教育的力量—亲密关系工作坊》  （三天两晚）
七、《教育的喜悦—自我成长工作坊》  （三天两晚）
配套主题讲座及体验式课程：
Ø 教师心灵减压迷你工作坊 （四个小时）
 
Ø 弘扬师道大型巡回讲座 （三小时或一天）
 
Ø 教师精神成长大型讲座 （三个小时）
 
Ø 道德经中的教育智慧 （一天）